Risultati ricerca

Abstract/Sommario: Essere educatori significa capire come educare gli adolescenti e chi sono questi giovani. È importante conoscere a fondo l’adolescenza e la cultura attuale per avere un impatto positivo sui ragazzi. Ogni educatore ha una propria visione su come far crescere i giovani, ma la maggior parte condivide il desiderio di vederli diventare "responsabili" e "felici". Non possiamo dare loro la responsabilità o la felicità già pronte, ma possiamo offrire modelli di comportamento che li aiutino a t ...; [Leggi tutto...] Essere educatori significa capire come educare gli adolescenti e chi sono questi giovani. È importante conoscere a fondo l’adolescenza e la cultura attuale per avere un impatto positivo sui ragazzi. Ogni educatore ha una propria visione su come far crescere i giovani, ma la maggior parte condivide il desiderio di vederli diventare "responsabili" e "felici". Non possiamo dare loro la responsabilità o la felicità già pronte, ma possiamo offrire modelli di comportamento che li aiutino a trovare il loro cammino. Dobbiamo trasmettere un chiaro senso di identità e valori fondamentali. È essenziale stabilire una buona comunicazione con i giovani, mantenendo sempre aperti i canali di dialogo. Educare richiede conoscenza, e questo percorso è difficile ma fondamentale. Se questo lavoro serve a rendere il viaggio degli educatori e dei giovani meno complicato, allora ne sarà valsa la pena.

Abstract/Sommario: A Trieste, all'apice della popolarità nazionale per il suo ricongiungimento all'Italia nel 1954, la locale Sezione è sede di iniziative importanti per il rinato CNGEI nazionale.

Così scrive l'allora Presidente Generale Vincenzo Arangio Ruiz:
"Il nome di «Incontri di Primavera», che i Seniores Scouts hanno adottato per i loro convegni annuali, potrebbe sembrare il meno adatto, essendo l'età di essi Seniores meno primaverile fra quelle delle numerose leve entro le quali si fa il nos ...; [Leggi tutto...] A Trieste, all'apice della popolarità nazionale per il suo ricongiungimento all'Italia nel 1954, la locale Sezione è sede di iniziative importanti per il rinato CNGEI nazionale.

Così scrive l'allora Presidente Generale Vincenzo Arangio Ruiz:
"Il nome di «Incontri di Primavera», che i Seniores Scouts hanno adottato per i loro convegni annuali, potrebbe sembrare il meno adatto, essendo l'età di essi Seniores meno primaverile fra quelle delle numerose leve entro le quali si fa il nostro reclutamento. Niente, invece, di più indovinato.
I Seniores rappresentano la più bella fioritura dello Scoutismo: fioritura di uomini che, dopo aver compiuto secondo il metodo scoutistico la loro prima educazione, hanno continuato a coltivare in sé stessi le virtù proprie della grande Istituzione, fino a volersene fare apostoli presso le generazioni che avanzano. Essi sono pertanto, già presi isolatamente ma dieci volte di più se riuniti in fecondo colloquio su problemi comuni, la maggior speranza dello scoutismo, per lo sviluppo entro la Nazione e sul piano internazionale.
Sicché il Corpo Nazionale G.E.I. riconosce in questa speranza la sua sempre rinnovata primavera."

Abstract/Sommario: Fascicoletto con finalità di Gioco Istruttivo per chi stava per intraprendere una attività internazionale. Probabilmente indirizzato agli scout che avrebbero partecipato al Jamboree in Scandinavia nel 1975.

Abstract/Sommario: Chi ha iniziato lo scautismo in Italia? Molto si è scritto sul tema, ma è innegabile che i primi a portare una uniforme Scout, a formare una Associazione organizzata che verrà poi imitata da altre, furono i "RAGAZZI ESPLORATORI ITALIANI - R.E.I.", voluti dal Barone Sir Francis Vane of Hutton, nati a Bagni di Lucca per merito anche del Maestro Remo Molinari, che può essere considerato il primo Capo istruttore scout italiano.

Abstract/Sommario: Raccolta di canti scaut dell'epoca post bellica avanzata (1966). Lo caratterizzano molti canti di montagna, cerimonia, inni e per Esploratori. La composizione riporta alcuni canti delle Unità della Sezione di Trieste, della quale il redattore era socio.

Abstract/Sommario: Il libro raccoglie alcuni degli scritti di Antonio Viezzoli, dai quali traspare la sua grande competenza e saggezza in svariati campi. Sono sicuramente solo una minima parte del grande patrimonio che ha lasciato durante la sua vita e con diversi incarichi nel CNGEI. Credo però che già in questa piccola raccolta traspaia la grande sua competenza e saggezza in svariati campi legati all'educazione dei giovani.

Abstract/Sommario: Tratti da “I libri della Giungla" di Rudyard Kipling, sono la base sulla quale si poggia tutta la costruzione dell’Ambiente Giungla, cornice pedagogica fondamentale per l’applicazione del Metodo scout in Branca Lupetti. Questa prima edizione è rivolta a tutti gli Educatori, ai quadri e ai dirigenti scout, che vorranno leggere e approfondire i racconti in ottica educativa CNGEI. Approfondimenti, legami e riferimenti ne fanno una pubblicazione di elevato contenuto educativo, esito di un ...; [Leggi tutto...] Tratti da “I libri della Giungla" di Rudyard Kipling, sono la base sulla quale si poggia tutta la costruzione dell’Ambiente Giungla, cornice pedagogica fondamentale per l’applicazione del Metodo scout in Branca Lupetti. Questa prima edizione è rivolta a tutti gli Educatori, ai quadri e ai dirigenti scout, che vorranno leggere e approfondire i racconti in ottica educativa CNGEI. Approfondimenti, legami e riferimenti ne fanno una pubblicazione di elevato contenuto educativo, esito di un lungo studio iniziato dall'Associazione nel 2012.

Abstract/Sommario: Una storia o tante storie?

Il racconto è il luogo, lo spazio in cui le immagini della memoria, le sensazioni e le emozioni prendono forma e colore, rimangono impresse e diventano patrimonio di tutti.
Non è sempre facile riempire pagine con racconti interessanti, ma lo scautismo è un'avventura forte, che lascia tracce di sé profonde, negli animi di chi la vive. Così alla richiesta di raccontare un episodio significativo della vita scout, in molti hanno risposto.
Lo scautismo è un ...; [Leggi tutto...] Una storia o tante storie?

Il racconto è il luogo, lo spazio in cui le immagini della memoria, le sensazioni e le emozioni prendono forma e colore, rimangono impresse e diventano patrimonio di tutti.
Non è sempre facile riempire pagine con racconti interessanti, ma lo scautismo è un'avventura forte, che lascia tracce di sé profonde, negli animi di chi la vive. Così alla richiesta di raccontare un episodio significativo della vita scout, in molti hanno risposto.
Lo scautismo è una storia collettiva: situazioni sfidanti da affrontare e superare insieme.
Negli occhi lo splendore del sole, sulla pelle il suo calore, la pioggia bagnata o la neve gelida; nello zaino la tenda, il fornelletto o magari il pranzo che mangeremo dopo la salita. Le mani dolenti, l'odore del fumo, il fresco dell'ombra degli alberi, i piedi nudi nell'erba. La notte buia con le sue stelle, la paura sotto il sacco a pelo, lo spuntino di mezzanotte. Il fuoco brillante illumina e riscalda, le scintille salgono in cielo come speranze che crescono.
Colori, profumi, sensazioni, emozioni, riflessioni, tensioni e passioni: che tu sia Lupetto, Esploratore, Rover o Adulto, non sei mai solo nelle difficoltà.
Il gruppo è la diversità, la ricchezza; il Gruppo è confronto, crescita; il Gruppo è la soluzione: non siamo uguali, ma manteniamo la stessa Promessa e seguiamo la stessa Legge, questa è la forza.
Dalla storia collettiva sbocciano, così, tante storie, profonde, significative, colorate. Tante storie che ne raccontano una sola: quella di 25 anni di scoutismo laico della Sezione di Ancona.

La Presidente di Sezione (PSez) Chiara Frattini
Il Responsabile dei Programmi Educativi (CdS) Roberto Caputo

Segue l' ultima di copertina

Siamo abituati, negli scout, a raccontare, ma la nostra è soprattutto tradizione orale attorno al fuoco da bivacco: un'abitudine e un piacere. Il racconto scout non ha natura nostalgica, quanto rafforzativa, accertativa di una natura acquisita nei campi, durante gli Hike, mentre si consuma la brace di un fuoco da campo, quando si rafforzano gli ancoraggi delle tende prima di un temporale, quando sorridi per aver calpestato una fatta di cinghiale, quando gioisci per un sorriso a te dedicato in un momento di difficoltà. Il racconto scout riempie l'aria di presenze, marca la pista, delimita un territorio oltre lo sguardo e l'immediata comprensione: racconti che si annusano, che diffondono il non scritto... il vissuto piuttosto.

Il libretto contiene tante Favole, Riferimenti ad attività, pagine storiche svolte in varie generazioni di Capi e Ragazzi.

Abstract/Sommario: Pubblicata all'insorgere della prima guerra mondiale questa "operetta", come definita dalla severa critica della redazione de IL PIONIERE, adopera lo scautismo come propedeutico al buon militare e ben lontano dalle indicazioni di Baden Powell. Resta un discreto manuale tecnico poi ripreso da quasi tutte le pubblicazioni come "Scouting for Boys". Nel 1915 il libro "Scautismo per Ragazzi" non aveva ancora visto la luce, quindi il Mariani si è lasciato andare seguendo l'onda patriottica d ...; [Leggi tutto...] Pubblicata all'insorgere della prima guerra mondiale questa "operetta", come definita dalla severa critica della redazione de IL PIONIERE, adopera lo scautismo come propedeutico al buon militare e ben lontano dalle indicazioni di Baden Powell. Resta un discreto manuale tecnico poi ripreso da quasi tutte le pubblicazioni come "Scouting for Boys". Nel 1915 il libro "Scautismo per Ragazzi" non aveva ancora visto la luce, quindi il Mariani si è lasciato andare seguendo l'onda patriottica del momento storico. Invitiamo a leggere il redazionale da IL PIONIERE tra gli allegati. Nella scansione del libro sono state omesse le pagine relative alla composizione dell'esercito.

Abstract/Sommario: Lo scopo e il metodo dello scautismo nautico sono gli stessi di quello terrestre; la diversità delle attività comporta invece una organizzazione differente ed una progressione specifica per i nautici, che viene illustrata nel Regolamento. Anche lo scautismo nautico è "un gioco per ragazzi, diretto dai ragazzi", quindi le attività dovranno essere al loro livello e si svolgeranno su imbarcazioni di piccolo e medio cabotaggio, meglio se costruite dai ragazzi stessi.